Num mundo particularmente complexo, são necessárias competências transversais que potenciem respostas ajustadas aos desafios do dia a dia. A promoção destas competências conduz a uma melhor aprendizagem e um melhor ajustamento individual e social a curto, médio e longo prazos.

As competências – em particular, as sociais e emocionais – vão-se desenvolvendo ao longo do crescimento da criança e jovem, constituindo, assim, uma importante oportunidade para todos os agentes educativos proporcionarem ambientes de aprendizagem que estimulem o seu desenvolvimento integral.

Também no domínio das competências sociais e emocionais, as crianças aprendem através da participação e cooperação, através da prática, em contextos seguros, com relações significativas e positivas, e com intervenções desenhadas com qualidade. O Jogo Missão ADN Socioemocional 2.0 pretende colocar os participantes – alunos e adultos – a refletir sobre como estas competências se desenvolvem, e que oportunidades têm de as treinar e colocar em prática nos seus contextos educativos.

O jogo permite que os participantes possam aumentar os seus conhecimentos e as suas competências (através da experimentação) sobre competências sociais e emocionais em crianças e jovens, e promover um desenvolvimento pessoal positivo. Ao mesmo tempo, o jogo procura promover interações positivas entre os participantes e a partilha de experiências e conhecimentos.

O jogo Missão ADN Sociemocional é um jogo dirigido a crianças e jovens, mas que tem a versatilidade de poder ser também aplicado professores, técnicos, assistentes operacionais, famílias ou outros profissionais.

Ancorado teoricamente nos enquadramentos propostos pela CASEL e pela OCDE à aprendizagem de competências sociais e emocionais, este Jogo utiliza estratégias ativas como mímica, enigmas, desenho, e tarefas colaborativas para explorar competências como criatividade, curiosidade, autocontrolo, resiliência ou cooperação, num total de 15 competências sociais e emocionais.

A aplicação do jogo prevê um momento de capacitação aos seus aplicadores. A ação de capacitação tem a duração de 3 horas e permite, por um lado, dar a conhecer o enquadramento conceptual e regras do jogo, e por outro, debater as potencialidades da sua aplicação a grupos-alvo específicos. 

Aquando da aplicação com os jogadores, para cada sessão de jogo, as equipas técnicas e docentes selecionam as competências que pretendem explorar com o grupo-alvo, bem como as tarefas que melhor se adequam às características do grupo e ao momento de aplicação (i.e., em função do tempo, do espaço, da faixa etária, etc.). Para cada competência, existem oito tarefas diversificadas que permitem explorar, de forma abrangente, as competências alvo selecionadas.

O feedback à aplicação e usabilidade do Jogo em contexto escolar, por parte dos Agrupamentos de Escolas do concelho de Sintra, revelou o seu potencial diversificado de aplicação em contexto, bem como a perceção de benefícios relevantes para quem joga – crianças, jovens e adultos.

Os resultados que se seguem baseiam-se na resposta a um questionário de feedback por parte de 65% das Equipas Escolares dos 20 Agrupamentos participantes na iniciativa ADN Socioemocional 2.0 das Escolas de Sintra.

Aplicação do jogo

• Em contexto de turma (n=26)
• Eventos comemorativos (ex.: Dia do Agrupamento, Jornadas Pedagógicas, etc.; n=12)
• Acolhimento aos alunos no início do ano letivo (n=6)

Principais benefícios percebidos para os alunos

• Ampliar a consciência sobre suas competências sociais e emocionais (CSE) e a sua utilização no dia a dia
• Maior envolvimento e compreensão do tema
• Interação e reflexão em grupo

Principais benefícios percebidos para os professores

• Autorreflexão sobre as suas próprias CSE
• Conhecimento de ferramentas para o treino das CSE
• Espaço de reflexão, interação e aprendizagem
• Coesão do grupo, ambiente de trabalho mais positivo e colaborativo
• Maior proximidade dos alunos, fortalecimento de laços afetivos

Para mais informações: socioemosintra@gmail.com